经典诵读教案 

发布时间:2019-12-17 11:57:33  浏览:91

《别董大》 教学设计

学习目标:   

1.读准生字,读通古诗   

2.理解重点词语及诗句的意思。  

3.品味语言,读中悟情。掌握学习古诗词的方法,学以致用。   

4.有感情的朗读,并能熟读成诵。

 第一课时

教学过程:   

一、读懂诗题,了解背景  

1.创设情境,从歌曲《送别》之中感受作者离愁别绪导入。

2.生读题,再读,读懂题目,读出感情。

3.了解背景,介绍高适和董大。   

二、读通读顺,整体把握   

1.先读读这首诗,注意读准诗中的生字,把诗读通读顺。  

2.指名读。  

3.师指导朗读  

4.齐读这首诗。  

5.学生用学习古诗词的方法自学,读懂词语,用自己的话说说这首诗大概讲的意思,同桌合作学习。  

6. 师生学生交流重点词语的理解。点拨:黄云:当时他们分别是在塞外,那里大部分都是沙漠,黄沙飞扬,以至于云都成了黄色的了;与“曛”联系起来即曛黄,指夕阳西下时天色昏黄。“千里”是不是就是一千里?联系学过的诗句理解是虚指,很多,满天。 “莫愁”的意思是不要忧愁。 “知己”知音,赏识你的人。古人常用到这个“君”,与你是有区别的,您。这里指谁?董大。  

7.学生试着用自己的话说一说诗的大概意思。  

8.再读这首诗。

9.指导读好节奏停顿,出示画好节奏的诗,再指名读。

第二课时 

一、课前读 

1. 课前8分钟朗读。

2. 指名读。  

3.品读诗歌,感受诗境。把感受带入诗中,读出自己的感觉。  

5.自由读。   

6.提名读。师评价指导。  

7.再引导学生用心感受诗情。体会董大的心情。说说听到了什么?看到了什么?(生谈)      结合学生发言引导学生有感情读

二、全诗,朗读提升。  

1.结合感受,全班练读  

2.指名个别读。师点评,再提名读。   

3.生再有感情齐读。   

4.体会诗人的人生态度?(乐观的人生态度,豁达的心胸,对友人的真情) 

5.自己练习背一背这首诗。(指2-3人背。)  

6.再次吟诵这首诗。   

三、朗读展示 

                  


我来说两句
精彩评论

发表评论


 




推荐相册

活动

练练武术强身健体

茶艺

茶文化博大精深,源远流长。双涧小学小学乡村学校少年宫开设了少儿茶艺特色

阅读教学活动

通过这一学期有系统、有计划的训练,孩子们可以说受益匪浅,不但锻炼了孩子

体育活动剪影

学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面,也是社会主义精神文明

文艺汇演活动

为推进素质教育,促进学校持续和谐发展,丰富师生校园文化艺术

推荐文章

热门文章