许疃中心小学2018年留守儿童关爱保护方案 

发布时间:2018-03-12 14:43:35  浏览:484

     为切实关爱农村留守儿童,进一步加强和改进农村未成年人思想道德建设,保护广大农村留守儿童的健康成长,根据县教育局印发的《2018年蒙城县教育系统关爱保护农村留守儿童工作方案》的通知精神,结合我校实际,现就如何加强农村留守儿童关爱保护工作制定以下实施方案:


    一、工作对象与目标任务

    学生基本情况分析:

    许疃中心小学地处安徽北部,地区经济基础薄弱,发展不均衡,绝大多数青年农民在外务工,老弱病残的老人留守家里照顾孩子。留守儿童与父母很少见面,甚至一年也不能见一次面,而祖父母、外祖父母教育方法单一,不是过分溺爱,就是放任自流,对儿童的健康成长十分不利。


    二、指导思想

    以科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,改善农村留守儿童课外活动条件,切实配合地方政府的惠农政策,更好地为当地老百姓服务,形成学校、家庭、社会相配合,校内教育与校外教育相结合,努力营造留守儿童健康成长的良好氛围,基本建立农村留守儿童健康成长关爱体系。为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭服务。


    三、活动内容

    1、建好“留守儿童之家”。室内布置要体现温馨、人性华、有文化品位;开通亲情热线电话,开通有线电视和网络;健全留守儿童档案,保障儿童足够的阅读图书。

    2、开启心理咨询室,由心理辅导教师管理。

    3、落实一名代理家长。学校为每个学生安排一名代理家长,代理家长可以是祖父母、外祖父母、其他亲戚或社会热心人士,每位教师必须做一名留守儿童的代理家长。

    4、举办法制、安全、心理健康教育专题讲座。学校每期聘请司法所人员进行一次法制教育,每月举行一次安全教育和心理健康专题讲座。

    5、参加一项课外兴趣小组活动。学校设立乒乓球、阅读、写作、奥数、书画、器乐、舞蹈等兴趣小组,每名留守儿童至少参加一项。

    6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守儿童谈一次心,了解他们的学习、生活、情绪、身体等情况,交流感情,培养健康的心理。

    7、读一本好书。班主任指导学生没阅读一本好书,读后要求填写读书卡,让学生在阅读中陶冶情操。

    8、每月通一次电话。热线电话用于学生和家长沟通情感,汇报学习、生活等情况。

    9、写一封亲情书信。每学期组织学生写一封信,向父母汇报自己的学习、生活、身体等情况。

    10、协调妇联、团委、关工委等单位开展关爱活动,走进学生家庭,帮助困难学生。


    四、主要措施

    ㈠健全机制,发挥班级主阵地的作用

    制订具体实施方案,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

    1、成立关爱留守儿童领导小组,明确职责分工,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。

    组   长:杨  海

    副组长:郭学功  赵  勇

    成  员:李  柯  陈杰章   陈清华   毕道忠   杨新文

    2、建立留守儿童档案和联系卡制度

    要认真调查研究,摸清留守儿童的详细情况,建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更档案的有关内容。通过档案制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话,电话号:13965793496

    3、真情关爱,“三个优先”

    (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

    (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。

    (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既能使其愉悦身心,又能培养独立生活能力。

    4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

    在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;教师要定期走访与其他监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

    5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

    学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。

    6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

    7、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。

    (二)、明确职责,努力营造良好育人环境

    1、加强对贫困留守儿童的资助工作。

    班级要对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,要对家庭困难的留守儿童实行全免费,提供生活补助等方式,确保他们完成九年义务教育。

    2、积极发挥班集体作用,开展各项活动。

    学校将对在校2000多名学生进行摸底调查,对双亲在外的留守儿童,将他们组织成一个新的班集体,定期开展各项活动。由校辅导员李柯主任担任班主任,每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动,邀请关工委领导来校上课,学校领导也可以不定期对班级授课,对这些学生进行人格教育,自信教育,自强教育。

    3、定期表彰自强留守儿童,进行榜样教育。

    对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰,这是树立留守儿童自信的重要激励工作。


    五、工作要求

    1、要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义,要从办人民满意的教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设,维护社会稳定的大局出发,扎实抓好关爱留守学生工作。

    2、各班要结合本方案制度相应的活动计划,确保活动正常、有序进行。

    3、全体教师要积极配合,创造性的开展工作,确保活动收到实效,不走过场,不流于形式,让所有留守儿童都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长。

    4、不断总结经验,办出特色,扩大社会影响力,让更多的社会有识之士来关爱留守儿童。


                          (许疃镇中心小学少年宫   马淑红)

 

                          


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