单位简介

乐土中心小学简介

尊敬的各位领导各位来宾:

大家好!欢迎你们来到这片快乐的土地——蒙城县乐土中心小学!我叫卢彬,非常荣幸担当本次现场会解说。

在学校门口,简介乐土及学校概况:乐土镇是全国唯一一个以“乐土”命名的地方。“乐土”一词出自《诗经》“乐土乐土,爰得我所”一句,意思是快乐的土地、幸福的家园。乐土人一直乐其俗,乐其事,甘其食,美其服,安其居;乐土人有着助人、容人、贵人、友人的“悦人精神”;乐土人有着“身土不二”、守土有责的“守土精神”。

乐土中心小学始建于1948年,坐落在“乐土”之乡,是乡镇中心校。全镇所辖小学16所,教师208名。学校本部拥有教学班26个,教师67名,学生1860名。

学校一直坚持先进的办学理念,秉承科学的管理方法,借助标准化学校建设东风,走文化建设品牌发展之路,推进可持续发展。学校致力于“乐土”(美丽校园打造)、“乐育”(教师敬业奉献)、“乐学”(学生快乐成长)“三乐”为基点的“君子文化”建设,走出了一条具有鲜明文化特色的内涵发展之路。

学校三座教学楼分别以“乐知”、“乐心”、“乐群”命名,引领师生在学会求知、学会养心、学会相处的基础上,更进一步,做到快乐求知、快乐身心、快乐相处。2011年,全市第一季度经济调度会上,乐土中心小学留守儿童之家建设及使用受到与会领导好评;2013年,全市第一季度标准化学校建设现场会上,乐土中心小学是主要参观点之一。

 

 

三.志远 .行近是我们的校训。这一校训出自诸葛亮《诫外生书》中夫志当存高远和《礼记中庸》中行远自迩”,这一校训继承了古代君子志存高远、自强不息的奋斗精神。

四.德育为首、特色办学是我们的办学理念,我们的管理理念是“把简单的事情做好了,就是不简单”。 秉承这一理念,我们以养成教育为抓手,实施领导带班、教师值班、学生执勤和路队护送制度。这些制度的制定并落实,使学校管理进一步科学、规范、有序。

五.为落实养成教育,学校实施了精细化管理。大家看这两个博物架——“班牌、笑脸墙”,就是精细化管理的缩影。每天学生手举班牌、口诵弟子规离开校园,成为我们学校一道亮丽的风景。学校领导针对各班卫生、纪律、路队、桌椅摆放等情况,一天一检查,一周一总结,排出前11名张贴笑脸,以示表扬和警醒。领导们,请看展板,它们都是我们养成教育的成果!

六.近年来,乐土小学以“君子教育”为核心,科学的创建了完整的、系统的校园文化,现在我们看到的就是我们君子教育文化展板,共分五个部分,分别是:居乐土、养良习、知诗书、习雅艺、树形象。

七. 我们学校君子教育的做法是:创建校园文化,实现环境育人;开发校本教材,培养君子之礼学;发挥少先队阵地的作用,宣传君子教育;开展特色“现代礼仪竞赛活动”。通过一年多来的君子教育实践,君子思想已深入人心,争做励志君子、节俭君子、仁义君子、自强君子成为学生的自觉行动。学生们的言谈举止、待人接物在无人看管的情况下,表现的彬彬有礼,君子之风誉满校园内外。

八.我们学校环境优美,可谓是绿色生态校园。在环境布置上,我们的理念是:让每一面墙壁会说话,让每一棵小草都含情。梧桐绿荫大道:梧桐树可以说是我们的“校树”了。我们师生都幸福的称它们是“绿色氧吧”“天然空调”。我们在尽情享受它给予我们的恩惠时,还以此为对孩子们进行保护环境、爱护花草的教育。

九、各位领导,现在我们看到的是我校的文化长廊,文化长廊正面逐一展示了乐土小学的教学、管理以及各项活动。

十、进入这个门,就到了乐土小学乡村学校少年宫了:文化长廊的背面是乐土小学少年宫的各项制度及各活动室活动剪影。

十一少年宫广场南面是我校的君子园。君子园中种植着梅兰竹菊四君子,梅的高雅、兰的空幽、竹的脱俗、菊的孤傲无不浸润着学生。园子中间这款标志就是我们的校徽,在造型设计方面,标志的中心是由乐土两字的首字母组成,它有五重象征含义。它像绿叶像新芽像花蕾像蜡烛的火焰像腾飞的翅膀,象征着乐土小学美好的明天。等会儿到楼上俯瞰,会有更多感触。

十二.广场的西面是年俗文化墙:富有乡土气息、浸润着书香的文化墙常吸引孩子们驻足欣赏。

十三、广场北门就是乐小少年宫各个活动室,同时又是留守儿童之家。

我们学校1276名学生中就有486名留守儿童,为解决留守儿童的教育和关爱问题,我们学校筹建了9个专项活动室,让他们和其他孩子一样快乐活动、健康成长。

十四、参观留守儿童之家各室:

手工制作室:该室开设了剪纸、折纸、泥塑、十字绣等活动,周琳琅满目的作品就是孩子们的劳动成果。

美术室:2012年六一,宋宇琪和李文博的书法作品参加展演,荣获了县级一等奖的好成绩。现在,宋宇琪的国画已经达到了很高的水平。

图书室、阅览室:目前我校图书已有3万多套,极大满足了孩子们的阅读需求。

结合君子教育,我们建立了君子书屋,书屋里摆放着古代儒家经典及其他国学名著,供学生们阅读。

舞蹈室:2013年,开门红荣获县级一等奖。

音乐室:2013年,大合唱《卢沟谣》荣获市级二等奖;陈缘等表演的葫芦丝合奏荣获市级二等奖。

书法室:书法也是我们乐小的骄傲。2013年,陈缘、胡国璨的书法作品获县级二等奖;我们学校葛平老师被县书法协会吸收为会员,她的作品悬挂在庄子祠展览。

心灵港湾:本着快乐教育从心开始的原则,我们努力营造温馨家园氛围,给孩子们放飞心灵,健康成长保驾护航。

体育室:乒乓球是我们学校的一个特色项目。我们学校选送的选手经常囊括乒乓球赛的第一名。我们学校因为这一项目,被蒙城各学校称为“冠军之校”。

十五. 再看荣誉墙:这面厚重的墙,这大大小小的奖状与奖杯,记载着乐小的辉煌的过去,同时也是一种鞭策。

十九.结束语:领导们,置身在乐土这充满激情与活力的土地,你们一定感受到:我们的学生是快乐的,我们的教师是快乐的,我们的校园是一座美丽的花园,更是一座学习的乐园!请领导们相信,乐土中心小学会在更高的起点上,乘着理想的翅膀展翅飞向更美好的明天!最后,请允许我代表乐土小学全体师生对你们此行表示最衷心的感谢,同时发出我们最真挚的邀请:欢迎有空再来我们学校指导!乐土会因为你们更美好!领导们,祝你们一路顺风!再见!

 

 

【六块展板:

居乐土,沐文明之风

蒙城县乐土镇由原乐土镇与柳林镇合并而成的,位于蒙城县城南13公里处,省道203线及南(京)洛(阳)高速公路分别穿境而过,形成十字形交通格局,交通十分便利。拥有蒙城县境内唯一的高速公路出入口和柳林省级黄牛大市场。全镇共辖19个行政村和2个居委会,410个自然庄,525个村民小组,5个集贸市场,总人口9.12万人,耕地面积17万亩,国地面积155.33平方公里。

乐土镇是全国唯一一个以“乐土”命名的地方。“乐土”一词,最早见于《诗经·国风·魏风》,出自“乐土乐土,爰yuán得我所”句,意思是快乐的土地、幸福的家园,寄寓着古往今来蒙城人们对幸福生活的渴望,对美好理想的追求。乐土人,一直乐其俗,乐其事,甘其食,美其服,安其居;有着助人、容人、贵人、友人的“悦人精神”;有着“身土不二”,守土有责的“守土精神”,士农工商各个阶层都热爱家乡、建设家乡、服务家乡、发展家乡,营造了政治文明、环境优美、经济发达、生活富裕的发展景象。

◆处乐境,建怡人之家

乐土中心小学始建于1948年,坐落在“乐土”之乡,是乡镇中心校。全镇所辖小学16所,教师219名。学校本部拥有教学班22个,教师57名,学生1267名。

学校一直坚持先进的办学理念,秉承科学的管理方法,借助标准化学校建设东风,走文化建设品牌发展之路,推进可持续发展。学校致力于“乐土”(美丽校园打造)、“乐育”(教师敬业奉献)、“乐学”(学生快乐成长)“三乐”为基点的“君子文化”建设,走出了一条具有鲜明文化特色的内涵发展之路。

学校三座教学楼分别以“乐知”、“乐心”、“乐群”命名,引领师生在学会求知、学会养心、学会相处的基础上,更进一步,做到快乐求知、快乐身心、快乐相处。2011年,全市第一季度经济调度会上,乐土中心小学留守儿童之家建设及使用受到与会领导好评;2013年,全市第一季度标准化学校建设现场会上,乐土中心小学是主要参观点之一。

◆养良习,立君子之品

蔡元培说:“教育者,非为己往,非为现在,而专为将来。”乐土中心小学以学生将来的成长为出发点,注重学生养成良好习惯,引领学生“博学于文,约之于礼”。

“积礼义而为君子”,礼义具,而后君子可成。为了促使学生养成良好的文明习惯,争做“谦谦君子”,学校开展了以“懂礼貌、讲礼节、知礼仪”为主要内容的“三礼”教育,使全校学生知礼仪、明事理、守规则,养成良好的生活卫生习惯、文明礼仪习惯、课堂行为习惯。从课前准备、写字、读书、发言、下课举止规范,到路队集会时手持班牌口诵《论语》、《弟子规》离开校园,从升旗仪式集中宣讲到各班主题班队会认真贯彻,从学习生活、课间交往到参与各类活动,渗透“把简单的事儿做好,就是不简单!”的理念,让“三礼”教育深入肌肤,融入骨髓。

◆知诗书,成博雅之学

君子当博学睿智。腹有诗书气自华,满腹经纶蕴华章。要成就君子人格,就必须开卷畅读。学校鼓励师生注重自身知识的储备,勤学勤思勤实践,在书香氤氲中拓宽知识广度,积淀知识厚度,润泽师生心灵,丰盈师生成长轨迹,使师生学于文、富于知,富有师书,不断积淀人生智慧,让思想之花盛放,智慧之树常青,创造之果甘甜。

学校通过开办“君子书吧”、“漂流书吧”、“悦心斋”书屋,开展“经典诵读”、“好书推荐”、“读书知识竞赛、征文比赛、演讲比赛”、“读书论坛”、“读书交友”等活动,开设“一天一句文、一周一首诗”集体共学共诵栏目,布置“弟子规”文化一面墙,让学生在朗朗书声中,读书致远,奋勇争先,养成良好的阅读习惯,成就厚实的文化底蕴,为未来非凡人生打下厚实的文化根基。

◆习雅艺,做美慧之人

君子当志趣高雅。在“育人为先,质量为本,君子为魂”思想的指导下,乐土中心小学致力于教师“乐育”、学生“乐学”平台打造。

学校致力于师德高尚、学识渊博,教育理念先进、业务精良的教师队伍打造,充分发挥市级学科带头人、骨干教师、教坛新星的引领作用,一帮一、一对一地开展“带师德、提师能”活动,加快中青年教师成长步伐;鼓励教师参加各级各类“赛课”活动,在参与中体会从事教育的幸福与追求的快乐。同时,要求教师每一学期精读一本教育专著,提升道德修养。

学校紧紧抓住“我们的节日”主题活动开展和全县青少年科技文化艺术节等各类活动开展,组织师生参与到“中国梦”主题演讲比赛、优秀经典诗文诵读比赛、科幻画创作比赛、“童心向党”歌咏比赛、亳州市青少年科技创新大赛、青少年爱国主义读书教育活动系列比赛等各类赛事中,以赛促练,以练促日常活动开展,进而提升素养,全面发展。

学校依托乡村少年宫,抽调有特长、有爱心、乐奉献的教师开设手工制作、书法、绘画、音乐、舞蹈、乒乓球、篮球、诵读等多门活动课程,让少年宫成为留守儿童课余时间及假期的好去处,让留守儿童在一次次的活动中,智力得以开发,能力得以提升,收到良好的启蒙艺术教育。

◆树形象,当校园君子

君子当正气浩然。学校倡树文雅之风,追求高雅之趣,注重内强素质,做弘扬正气、智慧丰盈的雅正之人;外树形象,成文雅有礼、趣味脱俗的高雅之人。

学校通过宣传“感动中国年度人物”、“中国十大孝心少年”、乐土籍“中国好人”、“安徽好人”,蒙城“道德模范”等先进人物事迹,在校园内树立学做好人、争当好人的良好风气;坚持开展“师德标兵”、“美德少年”评选活动,鼓励人人向“时代榜样”、“少年君子”看齐;开展“感恩·君子在行动”师生宣誓、“君子行”社会实践等主题活动,提升教师的职业素养,强化学生良好品质的形成,引导师生涵养正气,砥砺勇气,常怀和气,做到言有规、行有范,促进向上、向善风气的形成,构建有助于提升师生人格修养的成长环境。

居乐土,傍芡河,志存高远,师生当自强不息;修品性,习才艺,仁爱博大,君子以厚德载物。在“乐土”这片快乐之土,经过全体员工“乐育”、莘莘学子“乐学”,秉承“志远行近”的校训,乐土中心小学师生的修养和学业定然能枝繁叶茂、硕果累累!

 


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