乡村学校少年宫要防“两头热中间凉” 

发布时间:2016-10-29 07:29:57  浏览:377

 4月29日,中央文明办、财政部、教育部在内蒙古鄂尔多斯市召开全国乡村学校少年宫项目建设工作推进会,要求落实“五个好”,深化乡村学校少年宫建设使用管理。

  笔者所在的大山深处,已经建设好了乡村学校少年宫,而且笔者还有幸成为一名校外辅导员,参加过一些活动。感觉要办好乡村学校少年宫,真正实现“少年宫”这一定位,还有好些路要走,至少要解决好三个问题。

  一是“温度”的问题。

  据笔者了解,当前一些地方的乡村学校少年宫还处于“形式大于内容”的阶段。学校多了一些功能教室,多了一些设备设施,学生“参加”了一些活动。学校老师几乎都是“少年宫”辅导员,上课考试做作业以外的活动几乎都被贴上了“少年宫”的标签。然而,“丰富多彩的活动”好多时候都在等待中,而好多设备设施则显得格外清闲与寂寞。

  出现这样的情况,主要还是“温度”不够高、不够均衡的问题。对于乡村学校少年宫,还存在“两头热中间凉”的现象。国家层面热、学生层面热,而最应该起作用的基层教育主管部门、学校和老师则显得凉。因为两头需要的是“乐园”,而中间需要的是以考试成绩为主的“质量”。需求不一致,“温度”自然有所差异。

  要办好乡村学校少年宫,就必须让中间也“热”起来,核心问题就是要让乡村学校少年宫的管理使用水平,成为衡量学校、教师所追求的“质量”中的一部分。

  二是“力度”的问题。

  力度由“温度”决定,这里说的力度也从三个层面展开。高层和各级教育主管部门要解决的是评价体系的问题、人才的问题、经费的问题。评价体系是“指挥棒”,经费是基础,重要性不言而喻,已经落实或正在落实。人才的问题是关键问题,乡村学校少年宫要办好,要能吸引学生,除了一时给人新鲜感的设备设施之外,最重要的就是辅导员的水平了。加强学校辅导员,尤其是边远基层学校辅导员的配备力度,提高其专业化水平,成为关键所在。我们很难想象,如果少年宫音乐活动也跟平常音乐课一样,如果体育活动也成为“放羊式”,怎么吸引更多学生,又怎能提高乡村学校少年宫的效益?

  从学校和教师的角度来说,就是要把开展少年宫活动制度化、常态化,要从时间上、阵地上予以保证,要把它作为一项“份内的”、“必须高质量的”的工作来推进和开展。对于学生来说,那就是要把一时的新鲜感,转化为持续的兴趣爱好,为了兴趣参加活动,在活动中得到快乐,在快乐中提高素质。

  三是“甜度”的问题。

  所谓甜度,就是要在乡村学校少年宫中“得到好处”。这个问题,其实是前面所述考核体系的问题。要让教育主管部门、学校、教师因乡村学校少年宫办得好而“获得好处”,比如在部门考核、学校评价、教师晋职晋级等方面,获得看得见摸得着的好处。要让学生因参加学校少年宫活动而“享受成功”,成长为小音乐家、小画家、小播音员、小主持人等等,增加自己的成长自信。(杨洪)


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