安徽乡村学校少年宫:放飞农村娃梦想 适宜孩子的“快乐家园” 

发布时间:2016-10-16 13:57:25  浏览:373

在安徽省长丰县水湖镇的乡村学校少年宫里,学习绘画的孩子露出快乐的笑脸。

  “长大想当一名歌唱家”

  “只要妈妈露笑脸,露呀露笑脸,云中太阳放光芒,放呀放光芒……”悠扬的旋律,欢快的歌声飘荡在长丰县水湖镇乡村学校少年宫内。6月16日,记者在安徽省水湖镇乡村学校少年宫看到,在钢琴伴奏下,20多名农村孩子正在神情专注地合唱一首民歌。

  “我长大想当一名歌唱家,现在已经学会了五线谱。 ”乡村少年宫的出现,乐坏了正在学音乐的仇伟杰。一年前,爱唱歌的仇伟杰被妈妈送到长丰县少年宫学音乐,无奈路途遥远、培训费昂贵,学了半年便无法继续。去年底,水湖镇乡村学校少年宫建成,为仇伟杰打开了实现梦想的“一扇窗”。

  乡村学校少年宫成为江淮大地上一个炙热的词汇,它是指依托乡镇中心学校现有场地和设施,进行修缮并配备必要的设备器材,依靠教师和志愿者进行管理,在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所,面向乡镇学生免费开放,学生们可自愿选择参加乡村学校少年宫的各式活动项目。

  以前,孩子放暑假后要么在外面玩耍,要么在家看电视一看就是四五个小时。 “如今,覆盖全县14个乡镇的乡村学校少年宫,极大地满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望,为他们健康成长和全面发展创造了良好的条件。 ”长丰县文明办副主任郑卫生说。

  记者获悉,2011年中央文明办、财政部、教育部利用中央专项彩票公益金,支持安徽省67所乡村学校少年宫建设,去年12底全部建成并投入使用。同时,安徽省各地自筹资金3000多万元,建成乡村学校少年宫145所,马鞍山、铜陵实现乡镇全覆盖,合肥、淮北覆盖50%以上乡镇,亳州、芜湖、黄山等市计划4年内实现乡镇全覆盖。

  适宜孩子的“快乐家园”

  “很多农村孩子在家门口享受到艺术的熏陶,第一次知道了莫扎特是谁,芭蕾舞是什么样的舞蹈。 ”水湖镇乡村学校少年宫音乐老师陈明海说,乡村少年宫的教学并不是为了培养文艺拔尖苗子,而是让广大农村孩子懂得文体常识,提升他们的素质。

  以前在学校里只有语文、数学老师受重视,音乐、美术老师则被“边缘化”,上音乐、美术课时没有乐器,画室等,就像带孩子们玩玩一样。现在有了乡村学校少年宫,学校的文体老师们有了用武之地,也变得“吃香”起来。

  记者看到,少年宫的音乐教室有钢琴、电子琴,美术教室有画板、各种画笔,舞蹈教室有音响、落地镜……“我们这里器材和设备,都要与农村学生身心发展规律相适应,与学校活动场所、功能用房相配套。如笔记本电脑、高档音响和高档健身器材等,都不符合配套要求。 ”水湖镇乡村学校少年宫校长郑义伦告诉记者。

  为确保中央资金发挥最大的牵引和示范效用,安徽省制定了规范的器材采购审批表,按照“学校申请、市县把关、省级核准”原则确定项目学校器材采购目录。在建设乡村学校少年宫的过程中,省文明办会同财政厅、教育厅及时核销了23所学校162项不符合采购要求的器材设备,在采购完成后按审定的采购目录逐校进行检查,实现器材采购全程监管、逆向可查。

  省文明办有关负责人介绍:“为让乡村学校少年宫惠及更多农村孩子,安徽省采取以奖代补、财政配套、结对共建、资源整合等多种措施推进乡村学校少年宫建设。 ”合肥、铜陵、马鞍山等经济发达地区从财政中划出专项资金,配套支持当地乡村学校少年宫建设,其中马鞍山、铜陵乡村学校少年宫项目建设经费由市、县政府财政共同承担,投入标准不低于20万元,并按每年每所不低于5万元补助运行经费。黄山市安排文明单位通过资金帮扶、器材支持、人才支援等方式,帮建了27所乡村学校少年宫。

  “八面来风”解师资难题

  师资力量有没有保障,是乡村学校少年宫建设能否正常开展活动的重要前提。在文体师资力量原本就相对薄弱的乡村,如何突破乡村学校少年宫的师资缺乏瓶颈,成为一大难题。

  “每周至少有3节美术课,一节课1个小时。 ”在水湖镇乡村学校少年宫,美术老师李玉成一下子增加了很多课时,担子比以前重多了,但只要看到孩子们渴望的眼神,李玉成什么累、什么乏都不见了。据了解,目前乡村少年宫老师的教学都是无偿的志愿服务。

  校长郑义伦介绍:“我们把在职教师参与少年宫教学纳入到绩效考核体系中,与评先评优等挂钩,激励老师在乡村学校少年宫‘以乐促智、以技促能、以读养德’中发挥作用。 ”自少年宫投入使用后,水湖镇中心校合理调整了教师的课时,使正常的教学和少年宫活动于不同的时间交替运行,并在本校教师“一师两用”的基础上,争取校外兼职人员和社会志愿者参与少年宫辅导。

  5月30日,“快乐童心”文化志愿服务活动在泾县王直助教中心启动,成立了安徽省首支面向农村未成年人专业志愿者队伍。省文明办正联合有关单位,组织省市县三级“快乐童心”志愿服务团,吸收城市中小学校艺体老师、专职文化工作者及大学生、“五老”人员中艺术爱好者,定点、定期到农村中小学校和乡村学校少年宫支教助教。目前,全省各地共组织戏剧、剪纸、书法、绘画、陶艺等志愿支教团40余支600余人,定期到乡村学校少年宫助教,保证了师资薄弱的乡村学校少年宫正常开展活动。

  “一师两用、支教助教、走教帮教、流动教学等‘八面来风’的举措,在一定程度上缓解了乡村学校少年宫师资缺乏的问题。 ”省文明办有关负责人说。(记者 张岳文/图)


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